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91ème Congrès de l’AGEEM : L’école maternelle En(Jeux)

Comment accompagner l’enfant qui joue dans le développement de ses apprentissages ?

(...)

  • Les jeux doivent-ils se prolonger vers des apprentissages structurés, n’en demeurant pas moins ludiques ? Il y a là une ambiguïté qui semble instituer une frontière hermétique entre temps du jeu et temps du travail à l’école maternelle. Ne sont- ils pas les mêmes ?
  • Sommes-nous certains d’en comprendre les véritables finalités et modalités. Comment le jeu peut-il nourrir l’imaginaire, construire la personnalité, l’identité
  • Comment penser les espaces de l’ école et de la classe
    pour vivre, partager et comprendre la diversité culturelle ?
    (...) Isabelle Racoffierr, Présidente Nationale AGEEM

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Mise à jour : 6 mai 2018